DOSKONAŁOŚĆ DYDAKTYCZNA UCZELNI

Studenci, którzy spędzają wiele godzin w tygodniu na zajęciach, a dodatkowo często pracują zawodowo zwracają baczną uwagę na zaangażowanie Nauczycieli Akademickich w prowadzone wykłady, ćwiczenia, konwersatoria itd. Jeśli przypuszczają, że Nauczyciel nie jest intelektualnie i fizycznie zaangażowany w zajęcia, odczuwają znudzenie i frustrację, a przez to sami nie mają motywacji, aby wykazywać się zaangażowaniem. Na jakiej podstawie Studenci oceniają stopień zaangażowania Nauczyciela? Czy szeroka wiedza merytoryczna wystarczy, aby zainteresować Studenta zajęciami? Od czego zależy podejście Studenta do zajęć z danego przedmiotu? Na te i inne pytania poszukamy odpowiedzi w trakcie tego webinaru.

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

•  4 czerwca 2025 r. (środa) godz. 13.00-14.15 - formularz zapisów

Umiejętność stosowania storytellingu na zajęciach nadaje barwę i rytm wystąpieniom Nauczyciela Akademickiego, ale także może przyczynić się do zwiększenia zainteresowania Studentów i ich chęci pomocy bohaterom opowieści. Stosowanie fabuły i tego typu historii jest z pewnością potrzebne, ale chociaż nie jest rozwiązaniem nowym, wciąż stwarza wiele wyzwań. Jaką fabułę wybrać? Kogo uczynić bohaterem spotkania lub cyklu zajęć? Czy posługiwać się historiami autentycznymi, baśniowymi, filmowymi czy zupełnie wymyślonymi? Czy fabuła musi dokładnie odnosić się do treści zajęć? A może wystarczy stworzenie postaci, która pociągnie Studentów za sobą? Poszukajmy wspólnie inspiracji do storytellingu w edukacji osób dorosłych. 

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 11 czerwca (środa) godz. 13.00-14.15 - formularz zapisów

Rozumienie interdyscyplinarności oraz kontekstu zjawisk z jednej strony przyczynia się do budowania szerokiej wiedzy Studentów, a z drugiej zbliża ich do wykonywania zaawansowanych zadań zawodowych. Z kolei umiejętność głębokiej pracy z informacjami oraz rozwijania sieci skojarzeń ułatwia zapamiętywanie. Natomiast zrozumienie procesów, ich uwarunkowań i konsekwencji pozwala przygotować się na modele działania. Czy to brzmi jak zupełnie niezwiązane ze sobą elementy? Niekoniecznie. Jak osiągnąć wszystkie te działania jednocześnie, aby Studenci wiedzieli, co mają robić, jak zapamiętywać oraz zrozumieli wizję działania Nauczyciela lub innego lidera? Z pomocą przychodzą mapy koncepcyjne, które pozwalają kompleksowo omówić dane zjawisko i przygotować się na jego możliwe konsekwencje, a czasem również dostrzec zupełnie nieoczywiste zależności. O celach edukacyjnych map koncepcyjnych, ich rodzajach oraz potencjale wykorzystania w trakcie zajęć porozmawiamy w czasie tego webinaru. 

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 16 czerwca (poniedziałek) godz. 13.00-14.30 - formularz zapisów

Planowanie aktywnych zajęć wiąże się zwykle z koniecznością przygotowania dla Studentów materiałów asynchronicznych, z którymi mogą zapoznać się przed lub po zajęciach. Wśród takich zasobów znajdują się również materiały wideo, które warto przygotować samodzielnie (materiały autorskie), aby mieć pełną kontrolę nad ich treścią i precyzyjnym dopasowaniem do treści kształcenia. Jak jednak przejść od pomysłu i chęci przygotowania wideo do jego realizacji? W czasie webinaru porozmawiamy w szczególności o tworzeniu scenariusza filmu edukacyjnego (jego wymaganych elementach, planowaniu scen, przygotowaniu elementów wizualnych i werbalnych) oraz możliwych modelach materiałów filmowych. Będziecie Państwo mieli szansę także przygotować scenariusz do własnego wideo edukacyjnego na potrzeby Państwa zajęć. 

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 26 czerwca (czwartek) godz. 13.00-14.30 - formularz zapisów

Na zaangażowanie Studentów w zajęcia i projekty dydaktyczne bez wątpienia wpływa jasne wyjaśnianie celów podejmowanych działań, a w jeszcze większym stopniu możliwość ich tworzenia lub współtworzenia przez Studentów. Jak zatem mówić o celach działań w kontekście języka korzyści? Jakie mogą być cele działań edukacyjnych, które Studenci mogą osiągnąć natychmiast, w niedalekiej lub w nieco dalszej przyszłości? Jak wskazywać na cele i efekty w ujęciu dydaktycznym, zawodowym i rozwojowym? Na te i inne pytania poszukamy odpowiedzi w czasie webinaru.

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 27 czerwca (piątek) godz. 10.00-11.30 - formularz zapisów

Rola Nauczyciela Akademickiego w nauczaniu online wykracza daleko poza przekazywanie wiedzy – w tym środowisku Nauczyciel Akademicki to przede wszystkim Mentor, Projektant doświadczeń edukacyjnych, Moderator. Jak odnaleźć się w tej wielowymiarowej roli?
Zapraszamy na zajęcia, podczas których opowiem Państwu o:

• rolach Nauczyciela Akademickiego w nauczaniu online,
• kompetencjach, jakimi powinien wyróżniać się Nauczyciel Akademicki w środowisku nauczania online,
• sposobach budowania relacji w grupie online.

Forma szkolenia
online - MS Teams

Terminy

• 5 czerwca (czwartek) godz. 13.00-14.15 - formularz zapisów

Ewaluacja kursu to nie tylko formalność, ale i narzędzie wspierające rozwój jakości dydaktycznej. Niech stanie się ona narzędziem Państwa rozwoju – nie obowiązkiem, ale impulsem do zmiany.

Zapraszamy na zajęcia poświęcone ewaluacji zajęć dydaktycznych, podczas których dowiecie się Państwo:

• dlaczego warto prowadzić ewaluację – nie tylko obowiązkową, ale też własną, ukierunkowaną na rozwój,
• jakie dane zbierać i jak je interpretować, by miały realną wartość,
• jakie metody stosować, by uzyskać rzetelną i szczerą informację zwrotną od Osób Studenckich (nie tylko ankiety!),
• jak przekształcać zebrane informacje w konkretne działania – usprawniać materiały, metody nauczania i kontakt z Osobami Studenckimi.

To spotkanie pomoże Państwu zbudować kursy bardziej angażujące, skuteczne i dostosowane do dynamicznie zmieniających się potrzeb Osób Studenckich.

Forma szkolenia
online - MS Teams

Terminy

• 10 czerwca (wtorek) godz. 12.30-13.45 - formularz zapisów